Cómic - La tecnología en la Escuela.

2º Mapa conceptual: La Tecnología Educativa.

Hola a todos/as, aquí os presento mi 2º mapa conceptual titulado la Tecnología Educativa, espero que les guste a tod@s, gracias.

Comentario sobre "Penzu" un cuaderno digital.

Bien, tras realizar el primer comentario sobre uno de los cortos subidos por los compañeros, vamos a realizar nuestro segunda recensión.
En este caso, me he querido fijar en el corto realizado sobre la herramienta Penzu, que es, ni más ni menos que un cuaderno digitial con el cuál podemos realizar un sin fín de tareas, como explica el siguiente vídeo, que pasaremos a comentar después de su visualización:


Penzu, un cuaderno digital
Cargado por Penzu. - Vídeos sociales y ecológicos.

El vídeo de nuestros compañeros comienza haciendo una breve alusión a lo que es Penzu,un cuaderno online o herramienta 2.0, mediante la cúal podemos tener un cuaderno ordinario en internet, donde podemos escribir lo que deseemos y tiene la principal característica ( y por eso nos gusta tanto), es que sólo aquellos que deseemos pueden visualizarlo.

. Sus usos son muy diversos:
- La creación de cuadernos o agendas diarias del alumno.
- Entrega de trabajos a través de Internet.
- Expresar opiniones y críticas hacia el colegio o profesores de forma totalmente anónima.

. Las ventajas que encontramos en Penzu y que lo distinguen de muchos otros cuadernos online son, en primer lugar, su gratuidad y privacidad.
Gratuidad porque el Penzu tiene una opción que es totalmente gratuita, y la privacidad porque podemos contar con ella en todo momento, eligiendo a quien queremos que vea nuestro cuaderno o no.

. El inconveniente principal que encontramos es que está en Inglés, por lo que nos costaría muchísimo aplicarlo en la Educación Infantil y en los cursos más bajos de Educación Primaria, aunque también podríamos beneficiarnos de ello en los cursos más avanzados.
Otros inconvenientes que muy bien comentan nuestros compañeros en el vídeo son la simplicidad, que a veces puede llegar a darnos problemas ya que no podemos casi cambiar el formato y no funciona con todos los navegadores y no se nos permite agregar vídeos y música en nuestras publicaciones.

Podemos encontrar 2 tipos de Penzu: el gratuito y el Pro.

El Penzu Pro, que nos cuesta 19 $ al año, tiene algunas ventajas con respecto a la versión gratuita. Principalmente en el Penzu Pro podemos personalizar nuestros fondos, formatos de texto, controlar las fechas de entrada y además podemos hacer exportaciones e importaciones.

En líneas generales, podemos decir que Penzu es una herramienta muy válida en el aula, donde los niños pueden escribir las redacciones respectivas que los profesores le manden, así como modificarlas y corregirlas, para detectar aquellos fallos ortográficos mas graves, y explicárselos al niño "in situ" para que se de cuenta de éstos, con lo que, además estaremos haciendo uso de las TIC en el aula, cosa que sin duda nos beneficia a todos.

Por último, decir que la conclusión que yo sacaría de este vídeo es muy buena, puesto que, en primer lugar lo han explicado muy bien, tratando todos sus puntos, tanto los buenos como los malos y, por otro lado nos han explicado su uso y funcionamiento por lo que yo solo tengo que felicitar a los compañeros por el buen trabajo realizado.

SERGIO DEL Amo Rubio. 3º Lenguas Extranjeras

Biblioteca virtual caso práctico

Hola, hoy vamos a comentar el video que hace alusiones a la biblioteca virtual, creado por un grupo de nuestros compañeros/as de clase.


biblioteca virtual caso practico
Cargado por crismourinho. - Explorar más videos de ciencia.

En primer lugar tengo que decir que he elegido este video porque la biblioteca virtual me parece una opción muy interesante para enseñársela a nuestros alumnos, por lo que me interesé un poco más por el tema tras ver corto creado por nuestros compañeros e intenté saber un poco más, puesto que no había oído hablar de esta aplicación hasta ahora.
Bien, pasemos a comentar lo que nos encontramos en esta página y nos han explicado nuestros amigos:

- En primer lugar, nuestros compañeros eligen del menu, la opción de literatura infantil y juvenil, donde una vez que hemos accedido, podemos buscar los distintos títulos de las obras y de los autores que las han realizado. De esta forma, podemos tener una gran variedad de contenidos literarios que nos pueden servir para aportarlos en clase a nuestros alumnos. También podemos encontrar adivinanzas, acertijos...
Otra opción muy interesante que podemos encontrar en esta biblioteca (especialmente para aquellas personas que tengan algún tipo de problema de audición y habla), es que la mayoría de los cuentos están interpretados mediante el lenguaje de signos, lo que la convierte, sin duda, en una herramienta interesantísima, como hemos podido observar en el vídeo, ya que, el tener algún tipo de discapacidad no es un impedimento para acceder a estos grandes libros y cuentos que se encuentran colgados en la red.

- Otra punto a tratar dentro de la opción literatura infantil y juvenil es la hemeroteca, donde podemos encontrar publicaciones de periódicos y revistas, también ordenadas por autores y títulos.

- El último punto de la biblioteca virtual que quieren destacar nuestros compañeros son las ediciones facsímiles. Facsímiles, era un término desconocido para mí, por lo que lo he buscado en la RAE y he visto que significa que es una copia o reproducción de un libro viejo o manuscrito que aporta gran valor histórico.
En este apartado, podemos encontrar un sin fín de cuentos tradicionales de la literatura española como son "Caperucíta Roja", o "Blancanieves y los siete enanitos"... Donde siempre se encontrarán las ediciones originales y nunca una edición falsa o posterior a la versión real.

En líneas generales, creo que el vídeo tenía mucho más que contar de lo que han contado nuestros compañeros, ya que el tema escogido tenía mucha más miga de lo que realmente han comentado, dejando puntos importantes a tratar en él como puede ser la fonoteca (donde encontramos acertijos reales y con voz), o las grandes tésis doctorales de grandes famosos literarios y artistas como lo fue Salvador Bartolozzi, o el portal del CEPLI (Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil), que se encuentran subidos en esta página, y por tanto pienso que no han abordado ni explicado lo suficiente en qué consiste la página y las posibilidades que realmente tiene.
Aunque también tengo que decir que gracias a ellos y tras ver su vídeo, me he interesado un poco más por esta página que tanto nos puede servir de utilidad, como ya he dicho antes, en nuestro futuro como docentes.

Vídeo NN.TT sobre el programa TIKA-TOK.

Aquí les presentamos el vídeo realizado para la asignatura de Nuevas Tecnologías.
Este corto nos hace una breve introducción sobre como se maneja el programa TIKA-TOK, y está realizado por Antonio Sánchez, Sonia Chacón, Sonia Peco, Mar Gómez y Sergio del Amo, espero les guste, 1 saludo.


Tikatok
Cargado por SChacon22. - Explorar más videos de ciencia.

El efecto de los videojuegos en la educación.

Hoy en día, consideramos raro al niño que no tiene una Psp o Ps3 o algún tipo de entretenimiento virtual, y no dudamos de que a veces el juego es vital y necesario puesto que mantiene entrenido al niño, eso sí, siempre sabiendo cuándo lo tenemos que utilizar y las horas que debemos emplear en él o nos puede llegar a pasar este tipo de cosas que aparecen en el vídeo que les mostramos.
http://www.youtube.com/watch?v=YersIyzsOpc&feature=relmfu


En este enlace del conocido portal youtube, podemos ver el vídeo de un jóven que literalmente "se vuelve loco unos minutos" porque su madre le prohíbe jugar a un juego de Rol, que está más que probado que son los que más dependencia crean en los niños actuales, por diversos motivos, y como podemos observar el niño está totalmente fuera de control por no poder jugar. Luego explicaremos estos motivos más adelante.

Hoy en día, este fenómeno es muy popular entre los más jóvenes, que privan horas de estudio o incluso horas de su tiempo libre para jugar a estos videojuegos que cada vez convierten a los niños más dependientes de ellos, incluso privándoles de salir con los amigos y relacionarse con los demás o hacer deporte (que viene muy bien para la salud). Pero esto no es lo peor de todo, lo peor es que muchos de ellos comienzan a estar desmotivados por sus estudios, a fallar en las notas y eso sin duda, se cree que parte de culpa puede estar en los padres, que consienten todo al niño actual.

Y bien, sabemos que la industria de los videojuegos es una de las que más millones de € y $ generan en el mundo, igual o mucho más incluso que el cine. Por lo tanto, en este sector, o "industria" (comúnmente llamado), se emplean miles y miles de millones sólo y exclusivamente en publicidad y en la contratación de los mejores técnicos para que consigan tener a nuestras generaciones enganchados/as con sus videojuegos a nuestros niños, y poder así, conseguir ganar unas fortunas incalculables.
En el artículo se hace alusión a que, ojalá y llegue el día en que un niño se ponga en ese estado de locura cuando no pueda asistir a la escuela, pero eso sabemos que no va a pasar, a menos a día de hoy.

Por tanto, es tarea de los maestros y padres conseguir que el niño crezca en un ambiente acogedor ( pero sin sobreprotección), en el que el niño tenga un clima agradable para que le guste ir a clase, aprenda cosas que le sirvan para su vida diaria y, sobre todo, se forme como persona.
Por lo tanto, los maestros tenemos la ardua tarea de estar siempre y constantemente innovando en los métodos de enseñanza/aprendizaje para que el niño intente disfrutar lo máximo posible con el ejercicio y estudio y consigamos nuestro objetivo.

Volviendo al tema de la industria del videojuego, los sistemas que utilizan de probabilidades y posibilidades de éxito son lo que mantienen a la gente "enganchada" a ellos.
Debemos de saber que todo está matemáticamente estudiado, para que se estimule día a día al individuo hasta llegar a la dependencia del mismo.

- Y ¿cómo se realizan estos estudios?
Pues bien, es una pregunta fácil de contestar. Todos los grandes juegos que existen, estudian al milímetro a los consumidores en puntos como son las horas que juegan o qué es lo que le gusta y lo que no, qué es lo que a la sociedad le llama la atención, qué nos estimula... con el objetivo de crear el videojuego perfecto para nosotros con el objetivo de beneficiarse y lucrarse con él, ni más ni menos.
Y todo eso, unido a lo que ya saben sobre el comportamiento humano, como puede ser la incertidumbre o la posibilidad ilimitada de éxito y que al ser humano le guste por regla llegar a ser el mejor, hacen que el jugador se mantenga muy enganchado a estos videojuegos.
El tema está relacionado con la dopamina, asociada a la búsqueda de refuerzo. Investigaciones en la Universidad de Bristol, en el Reino Unido, están empezando a modelar modelos matemáticos de dopamina cerebral para predecir el aprendizaje, medir la implicación en distintos contextos. Dos cosas derivan de eso:

• La primera tiene que ver con la memoria. En dar consejos desde una ventana en aquellos momentos en que estamos más dispuestos a aprender.

• La segunda, con la confianza, con cómo el juego, las estructuras de premio pueden hacer más valientes a las personas, más proclives a asumir riesgos, a resistir las dificultades más difíciles de desmotivar.

Pero el mayor motivador neurológico para las personas son otras personas, hacer cosas con otras personas, mirarnos, colaborar (el reconocimiento social del que siempre hablamos).

Por lo tanto, vemos que este tema es mucho más complejo de lo que creíamos, y que todo está "estudiado" con el objetivo de mantener a la sociedad enganchada a estos videojuegos y conseguir así, generar millones y millones de Euros para lucrarse (a través de los videojuegos) de los demás.

Manifiesto negro de la Escuela 2.0

En esta recensión vamos a hablar sobre el problema de la instauración del programa Escuela 2.0 en la educación.
En primer lugar, decir que el título "Manifiesto negro" es sacado de la novela homónima escrita por Frederick Forsyth, y que el autor ha creído conveniente que se asemejaba a lo que realmente pasa con el plan Escuela 2.0, de ahí el nombre del artículo.

Una vez explicado esto, vamos a definir el concepto Escuela 2.0, (por si alguien no lo sabe):
El programa Escuela 2.0,(promovido por el Ministerio de Educación) se basa en la integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en los centros educativos que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno, pero no se trata solo de dotar a cada alumno de un ordenador personal, se trata también de poner en marcha las “aulas digitales” del siglo XXI dotadas de la infraestructura tecnológica y de conectividad básicas para abrir las aulas a la realidad.

Y bien, una vez ya leída la definición de éste, como todo ya sabéis, este plan pretende favorecer por tanto la Competencia Digital de toda la comunidad docente, permitiendo con ello una mejor calidad de la enseñanza con el uso de las TIC, pero, sin embargo, no se ha llegado a alcanzar el efecto deseado, ya que, entre otros muchos problemas que se nos plantean con su llegada a las aulas, es que el personal (tanto padres, como docentes sobre todo, y algunos alumnos) no están preparados ni formados para ello, por lo cuál, muchos de los docentes, frente a la falta de ayuda para ponerlos en uso, han decidido aconsejar a sus alumnos que no lo traigan a la escuela y lo dejen, más bien para uso propio en casa.
Por tanto, ¿Cómo se pretende que formemos a los niños en esta competencia, y favorezcamos y apoyemos el uso de estas nuevas tecnologías, si no disponemos de "ayuda" o personal que nos aporten ideas y nos expliquen el funcionamiento del mismo?
Ahí está la cuestión, son ya muchos los docentes que, pese a hacer grandes esfuerzos, no consiguen hacerse con este tipo de nueva tecnología, y si lo hacen, nunca alcanzan el nivel ni de sus propios alumnos, que ya hoy son "nativos digitales", por lo que supone un esfuerzo de tiempo y estudio del mismo enorme, al cual también debemos unirle que no se cuenta con la ayuda suficiente para su gran aprovechamiento.

En referencia a mejorar los resultados, todos los estudios coinciden en que las TIC "no mejoran esos resultados", a menos de que se produzca un cambio metodológico en la enseñanza, el cuál, aún no está contemplando dentro del plan Escuela 2.0.
Otro ejemplo claro son las PDI, que son maravillosas, pero tampoco es usada a día de hoy por casi ningún docente, ya que nadie ha formado a los maestros para su uso y por lo tanto, ahí a un lado están, sin conseguir su aprovechamiento, que no dudamos de él, pero la falta de recursos para su puesta en práctica, o cursos motivadores y explicativos, brillan en la actualidad por su ausencia por parte del Ministerio, y ahí es donde se deben poner todos los esfuerzos, para que, podamos avanzar (si es lo que se pretende), con el uso de las TIC

La solución que ya se está proponiendo por varios docentes, que han contemplado y sufrido este gran problema, sería tener a una persona (docente), que además se encargue de ayudar a los demás con cualquier problema que surgiera en cuanto a la implantación de las TIC, pero esto, a día de hoy no es factible, no sabemos por qué.
Por tanto, un problema tan grande, y que creemos que tiene tan fácil solución, llama mucho la atención que nadie (ni el gobierno, ni el Ministerio de Educación), contemple, aunque sea por tiempo temporal, a unos expertos en TIC que vendrían fenomenal en la escuela.

Recensión sobre el artículo Profesores + TIC = - Libros de texto

Profesorees + Tic = - Libros de Texto

En esta recensión vamos a hablar sobre cómo debe evolucionar la educación en el siglo XXI, y es que, en los tiempos que corren, debemos dejar paso a las TIC que, poco a poco se van apoderando del anticuado y desgastado libro de texto. ¿Es esto mejor o peor?
Estamos cansados de oír que los niños cada vez saben menos. Que son más analfabetos. Es cierto que mucha gente cree que esto es verdad pero, nosotros (las generaciones modernas) no lo vemos así.
Es bien sabido por todos que a los libros de texto, con la llegada y entrada de las nuevas tecnologías en nuestra moderna sociedad, se les ha dado una gran patada. La era industrial de tiempos pasados en la que comenzábamos con los sistemas educativos que hoy en día se han quedado anticuados por los tiempos que corren y que, pese a ello, todavía hay muchos profesores y profesoras que siguen utilizándolos en las aulas para educar a nuestros niños que ya nacen con un PS3, Ipod y Facebook bajo el brazo y que, por tanto ya piensan de otra manera, ya tienen otro tipo de inquietudes. Ya está claro que debemos evolucionar el sistema educativo apoyándonos de las TIC que es el sistema moderno y, no minarnos con un simple libro que tomaremos como “guía” y de la que los niños, sin duda, aprenderán menos que con el aprovechamiento de los nuevos recursos con los que contamos.
Antes, desgraciadamente, no los teníamos pero, yo me hago estas preguntas : ¿Por qué no apoyarnos en las TIC para la educación?
¿Por qué no evolucionamos todos hacia un mismo camino, el de la buena educación en la que los niños participan, aprenden investigando y se ayudan de los nuevos recursos con que contamos para liberarse, así, de la asfixia que nos proporciona el libro de texto?
Ojo, esto no quiere decir que los niños no tengan su propio cuaderno, ni que dejen de aprender a leer y a escribir, sino del cómo lo harán.
Pero, y os preguntaréis, ¿dónde queda la importancia de saber escribir en la libreta, de la presentación de la libreta, de un informe o de un trabajo?
Pues, yo creo que sin duda alguna, en un altísimo lugar.
La libreta, ahora, puede ser un blog en el que la presentación es muy importante. Ellos mismos son los primeros interesados en que su blog sea atractivo y luchan porque sea más bonito que el de sus compañeros. Es por lo que cuidan hasta el más mínimo detalle como puede ser interlineado, márgenes,.... También podemos intercambiar libros con los compañeros y alumnos, leer y escribir infinidad de buenos artículos, aprender a redactar correctamente y no centrarnos simplemente en aprender una sola guía o tutorial que ya vemos como anticuado. Por tanto, todo son ventajas con el uso de las nuevas TIC.

Además utilizarán más de una herramienta para comunicarse, transmitir y recibir información, como son TWITTER, FACEBOOK O MOODLE, donde podrán comunicarse con quien quieran y cuando quieran.
Y después de estas pequeñas reflexiones; ¿Todavía sigues pensando que nuestros alumnos sabrán menos de lo que aprendimos nosotros cuando estudiábamos?

- ¿Es por tanto la llegada de nuestra nueva era una señal de que todos debemos avanzar hacia una sociedad mejor aprovechándonos de los recursos de los que disponemos en la actualidad?

Yo creo como ya he dicho antes y con esto acabo, que el mundo está en constante evolución, y por tanto nosotros debemos avanzar con él siempre contando con la mejor de las tecnologías y mejoras que se nos presenten, ya que el mejor profesor es sin duda el que evoluciona y el que no se queda anticuado, como pasa en la mayoría de los colegios actuales, en los que los maestros de mayor edad ya no están por la labor de adentrarse aunque sea un poquito más en este nuevo mundo que nos abre las puertas de una nueva era.