Comentario de Sir Ken Robinson - Cambiando los Paradigmas en la Escuela

En este corto, producido por Ken Robinson, se nos plantea como reformar la educación pública.

La educación pública, según Robinson, se sustenta por 2 grandes pilares, que son la Economía y la Cultura.
Actualmente, tratamos de educar en la economía del Siglo XXI, pero la gran pregunta que se nos presenta es:
¿Cómo hacerlo si no sabemos como va a evolucionar o cómo evoluciona la economía en estos últimos y extraños tiempos?
Ahí está el gran dilema, puesto que no podemos anticipar como va a evolucionar nuestro propio sistema económico, si saldremos de la crisis pronto, si todavía nos quedan algunos años... Eso es algo que todavía está por saber y por tanto ese pilar lo tenemos aún en el aire.

Por otro lado, se nos plantea la pregunta de ¿Cómo debemos educar a nuestros niños? Lógicamente esta pregunta es más fácil de contestar, puesto que debemos de afianzar nuestras raíces e inculcárselas a los más pequeños para que estos continúen avanzando y modernizando el sistema.
Es por tanto, una cuestión de transmisión de genes culturales a los más pequeños, que lógicamente se realizará en la escuela y en la propia familia y entorno del chico.

El gran problema que encuentra Sir Robinson es que eduquemos a los niños como lo hacían antes, puesto que los métodos de enseñanza y el propio profesorado no ha evolucionado tanto como creemos actualmente y por tanto, NO se puede educar a un niño para el futuro afianzándonos en nuestros aprendizajes y conocimientos del pasado, que es como se está educando actualmente en nuestras escuelas, es por eso, que muchos de los niños se alejan del sistema educativo, quedando así vacíos de una educación que les podría servir de mucho, incluso sabiéndose que puede llegar a ser un chico muy válido en un futuro.
Nuestro sistema de enseñanza actual, está basado en las circunstancias económicas de la revolución industrial (que ya queda muy atrás en nuestros tiempos), y por tanto no está adaptado a la sociedad moderna actual.




 Volviendo al pasado, como ya sabemos, en el siglo XIX no había educación pública como tal, sino que la que había era impartida por los Jesuitas, y sólo podías acceder a ella si tenías dinero y prestigio. Se consideraba al proletariado o gente obrera como personas "inservibles" y por tanto, se creía que invertir en educación para ellos era una pérdida de tiempo y dinero por parte del estado.
Se distinguían pues 2 clases de personas, las ACADÉMICAS(o inteligentes) y las NO ACADÉMICAS (o no inteligentes), y por tanto, era un sistema muy grande de exclusión, además de que muchas personas que eran o pudieran ser brillantes se quedaban relegadas del sistema de educación, eran juzgadas por este sistema hasta llegar a considerar ellos mismo que no valían para estudiar.
Desde el punto de vista de Robinson, esta idea de que se sostenga la educación en economía e inteligencia, ha beneficiado a mucha gente, pero son muchos más los que se ha perjudicado.

Otro de los puntos que toca, es el gran incremento de los TDAH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad), que según él, no debemos volvernos locos con este tema.
No debemos medicar a los niños con drogas a veces muy duras, que hacen el que niño pase inadvertido, pues lo calmamos a base de medicamentos y pastillas y no dejamos que el niño explore, investigue e innove para poder aprender a través de sus propias experiencias.
Por tanto lo que hacemos es "anestesiarlo" para que pase inadvertido y pierda el interés por aprender.

El gran problema de esto, es que, el niño actual, está constantemente asediado por información que llama su atención: ordenadores, video-juegos, internet, ipods, mp4, anuncios, noticas y programas de televisión... Y por tanto, le ha tocado vivir en el periodo con más estímulos intensos jamás vividos en el planeta tierra. Lo que debemos hacer nosotros (los maestros), es despertar el interés en el chico por conocer, conocer cosas nuevas, conocer su tierra, conocer los continentes, conocer los ríos, conocer las matemáticas y las demás ciencias y artes...así como las festividades y costumbres de su tierra y demás conocimientos de interés cultural que el niño debe aprender en la escuela, pero siempre sin dejar de un lado las nuevas tecnologías en las que podemos (y debemos apoyarnos) para afianzar este avanzar de la nueva era tecnológica en la que vivimos y no excluir así, a ningún niño de la educación actual de por y para todos.

Comentario sobre La Educación en la Sociedad de la Información de Rosa- María Torres.

• Comentario sobre el artículo de la Educación en la Sociedad de la Información, escrito por Rosa María Torres.

- En este comentario, vamos a comenzar destacando lo que Rosa María Torres nos quiere transmitir que, en líneas generales, nos plantee la siguiente pregunta: ¿De qué nos sirve disponer actualmente de novedosos y buenos recursos y que los colegios estén dotados de novedoso equipamiento informático, si no se hace lo que realmente es importante para el niño, que no es ni más ni menos que conseguir aprender algo que le sirva para la vida y no simplemente se dedique a asimilar conceptos mediante sistemas de enseñanza basados en la repetición y asimilación de conceptos?.

Por eso yo creo que debe ser más importante tener un buen método de enseñanza que sea activo, participativo (en el que todos trabajen sin exclusiones), integrador y en líneas generales funcional.

También hace referencia en el artículo a el término “Tercer Canal”, creado a finales de 1980 por UNICEF, que, adoptó el término para referirse a todos los instrumentos disponibles y canales de información, comunicación y acción social que pueden ser usados para ayudar a transmitir los conocimientos esenciales e informar y educar a la población en asuntos sociales.

 Hoy en día, la meta para los países del Sur ya no es la “Educación básica”, sino apenas “Educación Primaria” (4, 5, 6 años de escolaridad). El “tercer canal”, antes pensado como un canal amplio compartido por tecnologías tradicionales y modernas, desapareció de las metas educativas y se redujo a las TIC. El discurso de la Educación en la SI en los últimos años se metió de lleno en el mundo virtual, dejando atrás la discusión acerca de las necesidades básicas de aprendizaje de la gente.

Como ya sabemos, todavía existen muchos Países Subdesarrollados que se encuentran situados en la “brecha digital”, y por lo tanto, no disponen de este tipo de tecnologías para acceder a la información, tal y como se nos presenta aquí, en el mundo Desarrollado.

Esto quiere decir que pese a la gran expansión surgida de las TIC, no todos “tenemos derecho” a ellas, tanto por el “no acceso a las redes” como por el nivel de alfabetización del que disponen estos países que no les permiten el acceso a la red.

- También por otro lado, debemos recordar, que en España, en los 80, se pasó de las primeras redes telemáticas que conseguían conectar colegios entre sí,tanto a nivel nacional e internacional hasta llegar a crear macropolíticas que se proponen instalar ordenadores en cada escuela, y más ambiciosos aún a realizar el aprendizaje personalizado con artilugios que puedes llevar en la palma de la mano mientras das un paseo.
Por tanto, nunca estuvo tan cerca y a la vez tan lejos,la posibilidad del aprendizaje permanente, cerca para la minoría que puede hoy acceder a estas y otras vías de aprendizaje; muy lejos para la inmensa mayoría de la humanidad, para los pobres, para las personas analfabetas (más de 900 millones en el mundo) y para los que viven con menos de 1 dólar por día (1.200 millones de indigentes), que hacen que se siga agrandando la brecha económica y social entre países ricos y pobres.

También debemos tener especial cuidado con las TIC tradicionales como son la familia, la comunidad, el sistema escolar, la biblioteca, que poco a poco van desapareciendo y dejando paso a las nuevas TIC.

- Por otro lado, debemos de tratar entre todos de reducir la gran “brecha digital” en la que se encuentra asumido el mundo actual y en los países desarrollados tratar de mejorar nuestros sistemas de aprendizaje escolar en los países que disponen de la más novedosa tecnología puntera, puesto que una “mala escuela”, aunque disponga de computadora, seguirá siendo una mala escuela donde los recursos no son bien aprovechados y en la que los alumnos no adquieran los contenidos necesarios para seguir avanzando en su etapa educativa.

Por tanto no nos pensemos que porque ese colegio disponga de una nueva tecnología los alumnos van a aprender más.

- Debemos tratar de eliminar el “enciclopedismo” y el aprendizaje por repetición, que son sin duda, algunos de los métodos más utilizados para el aprendizaje aún todavía en los colegios, puesto que no nos servirá de mucho, al igual que el rol fijo de emisores (docentes), receptores (alumnos), que no permiten al alumno desarrollarse, desenvolverse y participar, exponer sus propias ideas, que al fin y al cabo es lo que se busca con las metodologías activas actuales.

- Por último diremos que, haciendo un resumen general, la verdadera aspiración es construir sociedades que aprenden. En esa ruta, una educación en y para la sociedad de la información debería ser una educación que:

1.      Asegure la alfabetización universal y una formación básica a todos los países del mundo.

2.       Promueva y busque aprendizajes dentro y fuera del sistema escolar.

3.      Aproveche todas las herramientas y tecnologías disponibles.

4.       Identificar, producir, recibir información, desarrollar pensamiento autónomo y tener actitud crítica.

5.      Derecho a la educación por parte de todos para aprender a aprender.

Sergio del Amo Rubio      3º Lenguas Extranjeras.

¡Bienvenidos a mi nuevo Blog, dedicado a las NNTT

Hola a tod@s, ayer en la clase de Nuevas Tecnologías, impartida en la Faculdad de Educación de Ciudad Real por la Docente Ana Beatriz Sebastiá  y correspondiente al 3er y último año de carrera de Magisterio en mi caso, en la especialidad de Lenguas Extranjeras, nos pidieron que creáramos un blog para ir subiendo los respectivos trabajos y actividades que nos manden hacer a lo largo de este cuatrimestre.
Por eso, quería dejar claro que en un principio (y por falta de tiempo), sólo lo dedicaré única y exclusivamente a tareas de la asignatura ya dicha, y por lo tanto no aparecerán (de momento) muchos otros artículos que me pudieran interesar.
Bueno ya me despido, sed bienvenidos a mi nuevo blog. Un Saludo.